Spirit - Cavalgando Livre (Spirit: Riding Free) é adequado para a sua família?

• Mensagens políticas e sociaisSignificativo · 57
  Por que essa pontuação?

  • 0:00–24:00A narrativa apresenta temas de inclusão social através da personagem Lucky, uma menina que enfrenta dificuldades para se integrar em um novo ambiente escolar.leve
  • 0:00–24:00A relação entre Lucky e o cavalo selvagem aborda a questão do tratamento de animais e práticas de domesticação, sugerindo perspectivas sobre controle e liberdade animal.leve

  Amostra das cenas identificadas. Descrições neutras, escritas pela Zelari.

• Temas familiaresPresente · 36
  Por que essa pontuação?

  • 0:00–4:00A personagem Lucky é mostrada como uma menina que se mudou recentemente para uma nova cidade, sem sua família.claro

  Amostra das cenas identificadas. Descrições neutras, escritas pela Zelari.

• Conteúdo emocional pesadoPresente · 34
  Por que essa pontuação?

  • 0:00–2:00Uma menina recém-chegada à cidade enfrenta dificuldades iniciais para se adaptar ao novo ambiente escolar.leve
  • 5:00–7:00Um cavalo selvagem é capturado e contido por vaqueiros em um processo de domesticação.claro

  Amostra das cenas identificadas. Descrições neutras, escritas pela Zelari.

• ViolênciaPresente · 31
  Por que essa pontuação?

  • 3:00–4:00Um cavalo selvagem é capturado e contido por vaqueiros usando cordas e técnicas de domesticação.claro
  • 7:00–8:00O cavalo se debate e resiste durante tentativas de colocação de arreios e sela.leve

  Amostra das cenas identificadas. Descrições neutras, escritas pela Zelari.

• Conteúdo educativoPresente · 29
  Por que essa pontuação?

  • 0:00–2:00A personagem Lucky participa de atividades escolares na sala de aula, incluindo leitura e escrita.leve
  • 5:00–8:00Lucky observa e aprende sobre o comportamento e características de um cavalo selvagem.leve

  Amostra das cenas identificadas. Descrições neutras, escritas pela Zelari.

• Religião e espiritualidadeAusente · 0
• Romance e relacionamentosAusente · 0
• Conteúdo sexualAusente · 0

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